Формируем предпосылки

функциональной грамотности

действуем в нестандартных ситуациях, решаем жизненные задачи

"Функционально грамотный человек – это человек, способный использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

А.А.Леонтьев

Дошкольное образование в настоящее время выступает как базис формирования функциональной грамотности ребенка в условиях реализации ФГОС ДО, способствует формированию целого комплекса предпосылок.

Авторский коллектив под рук. Н.Ф. Виноградовой выделил следующие показатели функциональной грамотности:

▪ готовность успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром, используя свои способности для совершенствования;

▪ возможность решать различные (в т.ч. нестандартные) образовательные и жизненные задачи, обладать сформированными умениями строить алгоритмы основных видов деятельности;

▪ способность строить социальные отношения в соответствии с нравственно-этическими ценностями социума, правилами партнерства и сотрудничества;

▪ совокупность рефлексивных умений, обеспечивающих оценку своей грамотности, стремление к дальнейшему образованию, самообразованию и духовному развитию; умением прогнозировать своё будущее.

Эффективные педагогические практики:

приобретение опыта успешной деятельности, разрешения проблем, принятия решений, позитивного поведения (технология проблемного обучения, кейс- технология);
создание ситуаций, инициирующих практическую деятельность детей, мотивирующих их на прояснение смыслов этой деятельности;
интерактивные технологии, сотрудничество, задания на работу в парах и малых группах;
поисковая активность – задания поискового характера, детские исследования, проекты;
оценочная самостоятельность дошкольников, задания на само- и взаимооценку